尊敬的各位评委，亲爱的同仁们：

大家好!

今天我演讲的题目是《教育是一场“爱”的修行》。

德国教育学家雅思贝尔斯曾说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。对此，我深以为然。摇动另一棵树、推动另一朵云、唤醒另一个灵魂的过程绝不是轻而易举的，它需要教师对事业对学生真诚深切的的爱，它就是一场爱的修行!

21岁那年夏天，绿树浓荫，蔷薇满架，带着一身稚气的我，在一所乡镇学校踏上了三尺讲台。班上的孩子们个个淳朴至极，这些最有爱，最让人心疼的孩子带着我开始了这场“爱”的修行。

老师们肯定都有同感，每个班总会有那么一两个“混世小魔王”,我们班也不例外：有一位姓邹的男同学总是会闹出各种事端：打架、闹事、不守课堂纪律、甚至偶尔还有逃学的现象……为了能更好地教育他、帮助他，我进行了家访。

穿过狭窄、潮湿、阴郁的菜市场，与他母亲的交谈让我开始了解他：从小就被喜怒无常的父亲经常打骂，身上常常是旧伤未愈又添新伤，让他形成了孤僻叛逆的性格。七岁时，父亲在工地意外身亡，他竟站在棺木前笑了出来，说：真好，以后再也没有人打我了。这该是怎样的绝情!怎样的冷漠!后来，患有癫痫病母亲现带着他改嫁，他完全没有感受过家庭的温暖和关怀。

我突然理解了他的行为，一个始终觉得自己“不被爱”着的人，所做的一切行为都不会顾及任何人的感受。这也许是一种认为“没有人会想要了解”的自我否定；是一种“没有人会在意”的自我放弃；是一种我想“被爱”的自我申明。

鲁迅先生说过：“教育是根植于爱的”,爱是教育的源泉，教师对学生充满自信和关爱，会让每一个学生心中感到温暖和尊严，看到光明与希望。

自那之后，我便开始关注他的生活。得知他时常没有钱吃早饭，我会换着花样给他带早餐。起初他是不接受的，这样的孩子怎么会快速接受他人突然间的关心呢!在我的坚持与劝导下，他渐渐没有那么抵触，长时间之后虽然只换来了他一句轻描淡写的“谢谢老师”,也会让我沉思好久。一时竟不知是该高兴他的接受还是该感慨他从叛逆无常变得略懂感恩。课后，我会经常找他谈谈心，聊聊日常发生的一些校园或家中的琐事，他从起初的不愿张口，到后来一个字一个字往外蹦、一句一句的回应再到大段大段地聊，我坚持了整整一年。

这一年，只有深夜的星辰才知道我为了他的转变熬得多晚；只有厚厚的笔记才知道我为了他的进步想了想了多久……

一年后的他果然很少惹事了。我也会开始试探性地聊到他的亲生父亲，虽然我无法得知他父亲的真实想法，但无论如何我都想要坚定地告诉他：他的父亲是爱着他的!因为我想让他感受到这个世界的善意，让他能在十来岁这个初步感知社会的年纪建立正确的人生观、价值观。后来，他改变了，变得积极乐观、阳光开朗。他的改变也感染了，许多同学和老师，包括我。

由此，我艰辛信教育是一场修行，一场耐心的修行，一场时间的修行，一场爱的修行!

这条修行的路上，我们或许风光无限，或许风雨满肩。我们之所以不回头、不止步、不停歇，那是因为对初心的那份执着，对学生的那份大爱，对教育的那份坚定信念在引领、在支撑、在鼓舞!

师者，以德而耕，收获山河师者，浇花浇根，育心育人师者，如泽如炬，虽微致远

我将在自己的教育之路上，心之所向，无问西东，用爱修行!

我的演讲完毕，谢谢大家!

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