育人理念

孔子有言:“志于道，据于德，依于仁，游于艺。33道是目标，德是根本，仁是依据，艺是追求。一个人要立志高远，最重要的是道德修养。

学校以“立德树人”为根本任务，办学理念是:让学生成才、让教师成长、让学校发展。核心精神为:汲李渔坚韧之魂。传永中“励志”文化。基于学校层面的一训三风，所以在班级管理中，她坚持以德育人、育文化人的育人理念，借李渔的少年之豪情，锻造一群“青 春之志”、“青春之责”“青春之美”的 少年，以成长型的青春状态助力学生成才、教师成长、学校发展。在平凡、普通、细微的班级管理中，尊重、关注、帮助每一位生命个体，力求培养一群 求真、求知、求美的尚德少年们。

班情分析

七(5)班启航班班共有学生49人，其中女生24人、男生25人。我从七年级开始接任班主任，和孩子们共同生活了三年时间，师生关系和谐，家校关系融洽。

班里的学生成长意识增强，但综合素养欠缺，成长的内驱力不足。面对集体活动，有积极参与的热情，但缺乏沟通合作的能力，责任与担当意识不足;面对学习，有仰望星空的豪情，但欠缺脚踏实地的韧性，缺乏实干精神;面对挫折，有主动排解的意识，但抗压能力不强，缺乏战胜困难的勇气。科学地分析班情、学情，为下一步班主任工作的开展奠定了基础。

班级发展目标

打造一个追求“青春之志”的班级。科学育人，培养一个书香浓郁的集体，一个凝心聚力的集体，一个砺志求知的集体，形成良好学风班风，让班级成为学生健康成长的乐园

培养一群追求“青春之责”的学生。以文化育人，尊重差异，各美其美，美美与共，使班级中的每一个孩子能够外显有规、内涵有德。

营造一个追求 “青春之美”的共生体。以协同有人,让家庭教育和学校教育同行同德，构建良好的成长共生体。

育人策略

一、以科学育人“树德”立青春之志

在育人上遵循孩子的成长规律，班级文化构建规范化，主题班会设计课程化，班级管理自主化，打造一个追求“青春之志”的魅力班集体。

(一)班级文化构建规范化

为创设“德”的环境，我带着学生一起进行班级文化建设。我先构建班级的“软文化”。以启航为班名，寓意扬帆起航，乘风破浪!以用“进取书写成长、用辉煌记录青春为”班级目标，以“团结凝聚力量，信心源自实力”为班训，一起设计班徽，班花、班歌等。共同协商班级愿景、形成班级核心理念“追求青春之美，让生命永远青春”、制定“七个做”班级公约。

同时用心打造班级的“硬文化”。给班级的每个角落都赋予它特殊的德文化气息。以启航为“树德”标杆，打造启航图书角，激发学生阅读兴趣，增强读书氛围;设立启航荣誉墙，鼓励学生奋勇争先，争做学霸:布置启航植物角，践行绿色生活;规划启航卫生角，提醒学生养成良好的卫生习惯;同时，我们还张贴爱国诗句和励志名言，做到让教室的每一面墙壁都会“说话”，让学生被“德”感染，被“德”熏陶，让班级文化成为“树德”的载体。

(二)主题班会设计课程化

为培养有“德”少年，首先要让学生知道什么是当代少年应该具备的“德”。主题班会是德育活动的主阵地，是“树德”的最佳途径，

结合班级具体情况，我设计了三年培养课程体系:“树德”系列化主题班会，旨在让学生明白“德”之内涵。七年级:习惯养成教育及责任教育。目标是入学适应习惯养成及班级责任感和使命感。主要包括文明就餐、文明就寝、卫生习惯、责任养成、班级自主管理等等。八年级:理想目标教育及青春期教育。目标是树立伟大理想。、针对青春期特质，制定合理目标、培育家国情怀;九年级:幸福人生教育。目标客观认识自己，进行生涯教育及挫折教育。

常规班会课是每周必不可少的一个环节，坚持“每周一主题班会、每月一特色班会。“学习雷锋好榜样”“继承革命传统，传承红色基因”，落实理想信念教育;“我的社会主义核心价值观”、“宪法伴我成长”，落实社会主义核心价值观教育;中秋、清明、重阳主题节日班会，落实传统文落实生态化教育;“世界地球日”“312，与植树同在”“远离毒品 珍爱生命”文明教育;“心理健康伴成长”落实心理健康教育;感恩父母、感恩师长、感恩同窗、感恩社会系列感恩教育;唤醒学生的内驱力，使学生在学习生活中产生生命自觉的励志教育。如青春励志演讲比赛等。三年规划清晰，目标明确，梯度推进，引领班级有序发展。

(三)班级管理自主化

最好的教育是自我管理，自我教育。俗话说，“没有规矩不成方圆”只有完善的班级管理制度，做到"有法可依"，班级的各项工作才能顺利开展。参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，我和同学们一起协商、制定了“七个做”《班级公约》。同时组建一支优秀的班委团队，进行轮流执政。通过上岗培训，团队管理，进行汇报总结;通过优秀经验分享，促反思强管理。实行“小组合作评比制”。即每周对小组积分汇总与评比，对前六名小组进行表彰奖励。设奖罚超市，以此进行自我约束，自我警醒。

开展班级微型思辨课，改变教师说教为学生争辩，针对班级问题、学生问题，进行思想交锋。如作业较多的问题、值日任务不能完成的问题、随意丢垃圾的问题、男女生发生冲突的问题等，培养学生独立思考的能力，面对问题有自己的是非观。以此促自主化管理。

子曰“吾日三省吾身”。让学生学会自我反省，因为真正的成长是孩子自我成长，自我教育。我在班里开展师生“启“十分”既代表每天十分钟航暮省十分”，记录成长印记。的自省，又代表今天的表现是否“十分”满意。暮省什么?每日三省吾身:我借“启航每日语录”坚持让学生读一段经典语录，提升学生思想认知，明辨是非的能力。师生以文传情，共生共长。班级管理凝心聚德，彰显成效。

二、以文化育人“润德铸青春之责

“随风潜入夜，润物细无声”，我始终将以德育人、育文化人作为班主任工作的核心理念。以“德”立班，不仅要让学，让“德”内化于心生了解“德”，更要让学生领悟“德”我。以“效李渔贤德，扬李渔文化”为目标，以“知李渔、读李渔、学李渔、做李渔”为主线，开展“润德”活动，为学生营造“德”的氛围，弘扬“德”的文化，建立德的阵地。培养一群追求“青春之责”的学生，使班级中的每一个孩子能够外显有规、内涵有德。

(一)“书香芥子园”涵德

为营造李渔“贤德”的氛围。学习他热爱家乡，一心为民的家国情怀。我和学生一起营建书香班级，并冠以“书香芥子园”的的美称。以“知李渔、读李渔、”为阅读主线。首先以校李渔文化陈列馆作为认知李渔的第一阵地，它静默地阐述着先贤李渔一生的光辉事迹与成就，领着学子们回游历史长河，重温先贤平凡为民的良，不凡为官的贤……其次，我们共同填写“书香阅读存折”，定期举办芥子园读书沙龙，评选芥子园阅读之星，并倡导亲子共读，评选班级书香家庭，力争通过阅读沉淀出生命的底色。书香在教室的每一个角落流淌，让阅读成为我班级文化的一种常态，让书籍成为滋养学生成长的养分。读书为“润德”插上了翅膀。

(二)“笠翁大秀场”提能

为弘扬李渔“贤德”的文化，我从李渔文化、和戏曲文化层面入手，以“学李渔、做李渔、”为阅读主线积极践行文化育人，用优秀的文化滋润学生的心灵，培养学生的家国情怀。我以李渔遗训《示儿辈》为抓手，通过人人传唱古训家风，在学生心中树好立身处世的行为准则。我在班里开展“学唱李渔，留住乡音”的活动，引导孩子们增强文化自信，传承家乡文化。以厚重的家乡文化陶冶情操，提升品行

(三)“红色思政课”铸魂

为了建立德的阵地，我坚持以重大党史事件和纪念日为契机，带着孩子们一起读红色经典、唱红色歌曲、讲红色故事，以红色文化的滋养，传承红色基因。充分挖掘家长中的党员资源，让家长党员入班宣讲红色故事，开展“四史”教育，让党的百年奋斗故事走进学生的心中。开展班团队活动，寻访先锋人物，讲述红色故事，让理想信念入脑入心，帮助学生扣好人生第一粒扣子。中华优秀的红色文化和家乡文化的互容为“润德”提供了一片沃土，

三、以协同育人“兴德””育青春之美

(一)构建家校合作同盟体，寻找家校育人同行人

父母是孩子的第一任老师，学生入学那一天开始，不是教育权力的移交，而是教育同盟的结成。在我和孩子们彼此熟悉，对学生家长也有了一定的了解之后，我向全体家长发出家委会招募令。家长们根据自身情况和招募要求自愿报名和家委会成员的第一次见面会中，我们明确了家委会建立的目的、意义、职责、分工等。我们成立专门的微信群，针对班级的各项活动沟通交流，家长们献言献策，贡献智慧。渐渐地家委会成为了班主任最有力的助手，全体家长信赖的团体，学生成长的最佳后盾。

其次通过探索好家长、发现好家风、开展笠翁家长大讲堂，组织优秀家长分享教育经验和人生感悟，实现共同成长:同时通过学校系列活动:特色运动会、主题研学、劳动实践等开展班级家长活动日，让家长“走进来”;苏霍姆林斯曾说:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。"我们走进学生的家庭，开展联村入户家访行动，写好每份家校沟通本，通过家访“走出去”，凝聚家校合力，促进学生身心发展。实现合力“兴德”

(二)开好线上线下家长会，画好家校育人同心圆

画好协同育人“同心圆”，走好孩子成长实践路，共同携手让教育的力量看得见，让孩子的成长看得见。我连续3年召开学期家长会。每次一个主题，从“好习惯共享、好人生共育”到“书香芥子园”家庭阅读系列养成建设，从“网络时代的家庭教育”到“读懂孩子的心”青春期教育等。紧跟时代发展步伐，紧扣家庭教育的热点、难点问题，针对家长关心的问题，面对新情况，解决新问题。

疫情时期和家长线上交流等方式与家长密切沟通、交流，用心、真诚、平等的态度赢得了家长们的信任与支持，通过与家长建立和谐的人际关系，更好的发挥了家校共育的作用。

(三)开展社会实践活动链，践行家校育人显情怀

生活即教育，学校即社会。我充分调动家长的参与，带领学生走进社会大课堂，在实践中学习，在担当中作为，在丰富实践活动中历练综合能力。以活动践行德育的开展，游学活动，重走长征路，培养坚毅品德。军事研学，历练强健体魄;参与“洁城”，美化家乡，感受劳动者的艰辛;参观李渔非遗文化馆，品味家乡特色文化，培养乡土情怀……发挥家长育人力量，家校携手，带领孩子游历生活阅览大千世界。

还在班级里开展导游争霸赛，让学生化身导游，解说家乡名胜古迹，品味家乡特色美食，为家乡代言!家长带领孩子实地拍摄，亲身体验，家长担当评委，全程参与，为孩子助力!练口才、提自信，以别样活动传扬家乡文化，培养家国情怀。

一系列的主题实践活动，让学生将“德”内化于心，外显于行。学生逐渐成长为心中有理想、眼中有光芒、肩上有责任、脚下有力量的好少年。看到孩子们阳光自信、正能量满满的样子，倍感欣慰，也非常自豪。

育人成效和特色

一、科学管理，营造了良好的班风班貌

课堂上，学生乐学善思，享受知识的欢愉;生活中，学生热情友善，彰显了团队的和谐;活动时，学生团结合作，争先创优不甘落后

“启航班”先后荣获校文明班集体、校雷锋式班集体等荣誉，并逐渐成长为一个充满活力、蓬勃向上的班集体，二、多元育人，收获着个体的独立成长

芥子园书香阅读系列活动获得巨大反响，打开了孩子们的阅读视野，得到家长的一致好评;旅游局和教体局联合主办的“文旅天使在行动，我为家乡来代言”活动，我们班的学生走进李渔故里，化身小导游，讲美景、品美食，人人都是家乡推介者，反响热烈。聆听着孩子们如启航般拔节成长的声音，内心由衷喜悦。

人无德不立，国无德不兴。行走在班主任工作的这条道路上，我立足班主任角度，以科学育人“树德”，启智润心，立青春之志;着眼学生角度，以文化有人“润德”，培根铸魂，铸青春之责 ;放眼家校角度，以协同育人“兴德”同心同德，育青春之美。从三个维度，不断探寻“以德育人、育文化人”的治班艺术，引导和帮助学生扣好人生第一粒扣子，让学生真正成长为社会主义的合格建设者和可靠接班人，努力成为他们的人生导师和生命中的重要他人，陪着他们踏实走好人生每一步!

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