从草根教师，到人民教育家，于漪先生经历了许多的“第一次”

——第一次接触炮火战争，在生命里刻下伤痛的印痕；第一次面临亲人逝世，在悲痛中把握求学的契机；第一次接受系统教育，在贫苦时不忘教育报国的志向……是坚韧的意志，让于漪先生明白“凡事只要不绝望，即使希望渺茫得如夜幕中的萤火，也有拨开云雾见月明的那一天”,全国千千万万的教师们也得益于先生在诸多“第一次”中的收获和成长，更学着先生那样，用根植于生命的爱来教书、来滋养学生的灵魂。

第一次真正教语文

——胸中有书，目中有人

于漪先生的读书生涯中遇到不少名师，这些老师身怀绝技，备受崇拜。在各名师的栽培下，于漪教育报国的理想一步步接近了现实，少年树立的教育志向生根发芽，枝繁叶茂。

在语文教学前，她要把三个问题解决了才算完成备课的全部工作：一、这篇文章是写什么的?二、怎样写的?三、为什么这样写而不那样写?此外，她对自己的要求是“胸中有书”,就是要有语文教学的总体框架，教学内容的安排必须注重“序”的层次性。于漪还坚持做到“目中有人”,教书的同时，把学生看作课堂的主体，注重激发学生灵感，启悟学生巧思。

“胸中有书，目中有人”,八字箴言，让我对教育的理解更深一层，更看到了努力的方向——像于漪老师那样，做一名好教师，先做一个大写的“人”。“大字当中就是顶天立地的人，教师的天是为党育人为国育才，教师的地是扎根基础教育，把每一件小事用心地做好；中间的一横则意味着心有大我。”

第一次直播公开课

——学而不厌，勇于实践

1977年10月19日，于漪和同学们乘坐公共汽车来到南京路上海医药商店7楼上海电视台教育演播分室直播第一节公开课《海燕》。上完后，于漪兴冲冲地赶回家，如那冲出暴风雨的海燕一样激动而欢快。

好消息接连不断。1978年，于漪获评首批特级教师之一，到20世纪80年代后期，于漪主讲近2000节省市级以上探索性、示范性公开课，其中50多节被公认为语文教改标志性课例，成了名副其实的教课能手、教学名师。

学而不厌，勇于实践，如果要用一个词来概括教师的一辈子，那便是“实干”——一丝不苟地干，改革创新地干，持之以恒地干，要以生命唤醒生命，以生命塑造生命，要把学生培养成为德智体美劳全面发展的、忠于国家、忠于人民的人，就要自己成为播种者，为学生播撒阳光。

第一次探索新道路

——立根铸魂，滋养心灵

于漪先生说，教育家精神非常具有中国特色，它有中国几千年师道文化源泉里的根和魂，又具有时代特征和时代精神。教育家精神为教师队伍建设树立了精神世界的高标，同时也从理论与实践结合的高度，为实现目标提供了具体实践要求与根本遵循。立根铸魂，滋养心灵，亦让我感悟满满。

做教师，要立德树人，做有深度的品德奠基人。认孩子们立德有德、志趣高尚，一直是中华民族伟大复兴之路中的殷殷期盼。立德树人于新教师而言，是实策与远谋，是表率和示范，是责任和担当，不仅需要新教师们引导新时代青年成为奋发有为的一代、可担重任的一代，更需要教师从自身做起，言行一致，表里如一，做学生的一面明镜。

做教师，要五育并举，做有宽度的领域拓展者。“百行德为首，立身智为本，美是德之基，体魄是后盾，劳必须打磨。”坚持五育并举培养时代新人，不只是理论，更需要渗透到学生日常生活的方方面面。作为一名小学语文老师，除了要拥有精深的学科知识素养，更重要的是能够因材施教，引导孩子们在各个领域闪闪发光。

做教师，要教学相长，做有高度的思想引领者。“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”在“互联网+”大浪潮下的现代社会，教育不再是简单的“教与学”,而是互生互进的“教学相长”。作为授课者，我们要让孩子们在课堂上感受到被关注、被关怀、被珍惜的温暖；作为教育者，我们要尝试着进行课程模式的迭代创新和研发设计；作为孩子们的伙伴和导师，我们要不断学习，以教促学，以学带教，做有高度的思想引领者。

未来，我们将继续跟随着于漪先生的脚步，追寻初心路，逐梦新时代，为成为一名初心澄澈的教育者而不断努力奋斗!

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